м должен быть объект, чтобы его можно было рассматривать под световым микроскопом?
-Обязательно делать тонкий срез или мы можем найти что-то достаточно тонкое?
-Что такое микропрепарат?
-Из чего лучше приготовить микропрепарат?
Устно. Фронтально
Демонстрация на экране
Фронтально
Фронтально
III. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА – 15 мин.
- аргументирует свою точку зрения
- выполняет лабораторную работу по инструкции
- применяет знания о строении микроскопа;
- выполняет учебную задачу в сотрудничестве;
- обозначает на рисунке органоиды клетки
- зарисовывает строение клетки
- дает объективную оценку собственной деятельности;
- делает выводы по проделанной работе;Метод учебного исследования
Проблематизация
Проблема: Как рассмотреть основные компоненты клетки?
Гипотезы:
Для того чтобы рассмотреть строение клетки, необходимо воспользоваться микроскопом.
Необходимо приготовить микропрепарат.
Что нужно сделать, чтобы подтвердить или опровергнуть наши предположения?
II. Целеполагание и планирование деятельности
( детализация )
Факты: Выполнение лабораторной работы «Строение клеток кожицы чешуи лука»
Салфеткой протрите предметное стекло.
На предметное стекло пипеткой капните 1-2 капли слабого раствора йода.
Снимите кусочек кожицы с внутренней стороны сочной чешуи лука.
Поместите кожицу в каплю раствора йода, расправьте и накройте покровным стеклом.
Подготовьте микроскоп к работе.
Рассмотрите препарат под микроскопом при малом увеличении.
Зарисуйте группу клеток.
Рассмотрите отдельную клетку при большом увеличении, найдите её основные части.
Обобщение. Самоанализ и рефлексия
Анализ: Сравнение полученного результата с образцо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>