для изучения определяет сам учитель.
Рекомендуется дать детям время на самостоятельное заполнение таблицы (примерно 10 мин), после чего взять на про - верку тетради у нескольких учеников, а в это время 3 -- 4 человека отвечают устно и должны охарактеризовать 2 -- 3 органоида. При необходимости класс их поправляет и дополняет. Таким образом, при проверке работы на уроке может быть задействовано наи - большее количество учеников при наименьших затратах времени. После проверки таблицы учитель может внести свои коррективы, уточнить некоторые формулировки, дать дополнительные све - дения. Поэтому рекомендуется заранее предупредить учащихся о том, что необходимо оставлять место в каждой ячейке таблицы для внесения дополнительных сведений, не указанных в учеб - нике. Кроме того, возможен вариант, при котором учитель зара - нее на компьютере изготавливает сетку таблицы, размножает ее и раздает каждому ученику. После заполнения таблицы учащиеся вклеивают или подшивают ее в тетрадь. Это делается для эконо - мии времени на уроке. )
Закрепление знаний и умений
Ответьте на вопросы.
Докажите, что клетка является живым организмом.
Что такое органоид?
Какие органоиды растительной клетки вы знаете?
Каких органоидов нет у животной клетки?
В чем отличие клеточной оболочки у животной и расти - тельной клеток?
Что такое цитоплазма?
Какова основная функция ядра?
Зарисовать строение клетки (из учебника), подписать ос - новные части клетки.
Пользуясь материалом, изученным ранее, а также знания - ми, полученными на уроке, и текстом учебника, заполнить таб - лицу "Сравнение животной и растительной клеток".
Признак сравнения
Животная клетка
Растительная клетка
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>