мирование целостного мировоззрения, соответ - ствующего современному уровню развития науки и обще - ственной практики.
Познавательные: умение работать с различными источниками информации, пре - образовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и дру - гих видов деятельности.
Планируемые результаты
Предметные: знать - понятия "среда обитания", "экология", "экологические факторы" их влияние на живые организмы, "связи живого и неживого";. Уметь - определять понятие "биотические факторы"; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.
Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос
Метапредметные:.
Умение самостоятельно планировать пути достиже - ния целей, в том числе альтернативные, осознанно выби - рать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Формирование навыка смыслового чтения.
Форма организации учебной деятельности - индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>