ясь на рассмотренных функциях кожи и знаниях, полученных при изучении тканей организма человека, учащиеся в группах рисуют поперечный срез кожи.
На доску помещаются работы групп. (формат А-4) Представители групп защищают представленные ими работы.
На экран проецируется таблица строения кожи. Группе учащихся, правильно выполнившей задание и защитившей его, можно поставить оценки.
Поэтапное закрепление
Строение кожи. к/фр -2 мин
Производные кожи. к/фр-2 мин
Взаимосвязь строения кожи с выполняемыми функциями- раб с учебником 5мин
Стр. 207-208 ( Строение кожи)
Вопросы 3мин.
?/кл Как вы считаете ,какое условие должно выполняться ,чтобы кожа могла
функционировать бесперебойно в течении всей жизни ?
стр. 264 абз. сверху -Кожа должна быть чистой
?/кл Согласны ли вы со следующими гигиеническими требованиями? Ответ обоснуйте
Кожу необходимо содержать в чистоте
Кожу около раны необходимо обеззараживать
Вредно длительно носить прорезиненную одежду и обувь
Необходимо регулярно менять белье.
Одежда и обувь должны быть свободными.
Летом следует избегать одежды из синтетики, отдавая предпочтение хлопку.
Детям следует одеваться теплее взрослых.
? /кл Какие ещё требования вы сможете сформулировать ,просмотрев следующие к/фрагменты?
Гигиена кожи к/фр 1 мин
Правила ухода за волосами и ногтями к/фр 2 мин
4. Подведение итогов. Рефлексия. беседа 6мин
Итак, что нового о коже вы узнали на уроке?
Для чего вам нужны эти знания?
Почему кожу называют барьером между организмом и средой? Какие еще функции выполняет кожа?
Д/з Стр. 207-210 ,рассказ, вопросы
Список литературы:
Сонин Н. И. , Сапин М. П. Биология. 8 кл. Человек: Учеб. для обще
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>