еризуйте основные положения клеточной теории.
Стадия осмысления.
Прослушивание информации с ЭП.
1. Метод «Кластера».
Работа в паре.
X
V
X
d
p
в логической последовательности, которая может быть различна. Фрагменты можно соединить стрелками, указав последовательность рассуждений. Можно дополнять полученную схему данными, которых нет на карточках, но известны учащимся.
Когда группы выполнили задание учитель предлагает прочитать составленные рассказы, объясняя логические связи, дополняя информацию, выделяя общие признаки клетки.
2. Метод «Инсерт» или «Пометка на полях»
Работа в паре.
Каждому учащемуся выдается отдельный текст, где не указывается название органоида. Учащийся должен отгадать, о каком органоиде идет речь. Данное задание также проводится на внимательность (в тексте ошибка).
Стадия первичного закрепления.
Лабораторная работа 2 «Сравнение строения клеток растений и животных»
Цель:сравнить строение животной и растительной клетки, установить сходства и различия
Ход работы
Рассмотрите оба препарата под микроскопом, четко настроив изображение одной из клеток в каждом препарате.
Сделайте в тетради рисунок растительной клетки (одной) с обозначениями всех ее частей, видимых в световой микроскоп.
Рассмотрите препарат животной клетки (взять готовый) под микроскопом и сделайте рисунок с обозначениями всех ее частей, видимых под микроскопом.
Сравните строение растительной и животной клетки. Запишите выводы в тетради, HYPERLINK "https://pandia. ru/text/category/zakonpredlozheniya/" o "Закон предложения" закончив предложения :
Сходство. В растительной и животной клетке в поле зрения светового
микроскопа можно увидеть:
Различие.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>