луча - α и γ
В. 3 луча - α, β и γ
8. α - излучение - это:
А. Поток электронов
Б. Поток ядер гелия
В. Электромагнитные волны
9. β - излучение - это:
А. Поток электронов
Б. Поток ядер гелия
В. Электромагнитные волны
10. γ - излучение - это:
А. Поток электронов
Б. Поток ядер гелия
В. Электромагнитные волны
11. В порядке возрастания проникающей способности компоненты излучения можно расположить так:
А. β, α, γ
Б. α, β, γ
В. γ, β, α
12. Какие частицы задержит слой бетона толщиной в несколько метров?
А. Только γ - частицы
Б. Только α- и β - частицы
В. α-, β- и γ- частицы
V. Итог урока. Рефлексия.
Приём "Цепочка". Один ученик говорит начало предложения, другой его продолжает и т. д. Например, начало предложения : "На уроке мы изучили. . . ".
VI. Домашнее задание.
Выучить 48. Ответить на вопросы.
Урок 2
Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома.
Цель урока: формирование знаний учащихся об атоме и атомном
ядре; опыте Резерфорда;
развивать логическое мышление учащихся, умение
делать выводы и обобщения;
воспитывать чувство ответственности за сохранение
окружающей среды; содействовать формированию
поликультурной и коммуникативной
компетентностей
Тип урока: усвоение новых знаний
Оборудование: презентация "Опыт Резерфорда. Ядерная модель
атома"; компьютер; мультимедийный проектор;
раздаточный материал; сообщения учащихся.
Мет
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>