ию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; осознанное, уважительное отношение к окружающим людям и языкам.
Сопутствующая задача: развитие умения читать, понимать на слух с целью извлечения общей и детальной информации.
Виды речевой деятельности:
- чтение;
- аудирование;
- говорение.
Формы работы:
- индивидуальная,
- фронтальная,
- работа в парах.
.
ХОД УРОКА
Организационный момент
- рапорт дежурного (Wer hat heute Klassendienst? Wer fehlt heute? Wie ist das Wetter heute? usw. )
- речевая зарядка (беседа о родном городе в фронтальном режиме: Wie heißt unsere Stadt? Wo liegt unsere Stadt? Wie ist unsere Stadt? Was gibt es hier Schönes/ Interessantes? usw. )
Основная часть
2. 1. Wir sprechen heute über deutsche Städte. Welche Städte kennt ihr?
Also, wir haben vieles über Leipzig, Weimar, Dresden, Bern und Wien erfahren. Besprechen wir diese Städte. Beantwortet meine Fragen:
- Wie nennt man Leipzig?
- Warum ist Leipzig als eine Musikstadt bekannt?
- Warum ist Leipzig die Stadt des Buches?
- Welche Stadt ist die schönste in Deutschland?
- Was besuchen Touristen in Dresden?
- Welche Stadt ist die Stadt der deutschen Klassik?
- Warum ist Weimar die Stadt der deutschen Klassik?
- Wie heißt die Hauptstadt Österreichs?
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- Was könnt ihr über Wien sagen?
- Wie heißt die Hauptstadt der Schweiz?
- Was wisst über Bern?
2. 3. Zu Hause habt ihr von noch einer alten deutschen Stadt gelesen. Wie heißt diese Stadt? (Nürnberg).
Wir lesen jetzt den Text über Nürnberg und übersetzen ihn. Aber zuerst wiederholen wir, wie man die Daten vorli
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