поставить новые двери. Помогите им, сложите дверцу для домика из геометрических фигур.
4 (с. 39)
-На двери зверята хотят поставить крепкие засовы. Помогите им выбрать подходящие доски.
Ответ: еж заготовил дощечку длиной 5 см (красная), белка – 7 см (зеленая), заяц – 8 см (желтая).
5 (с. 39)
-Итак, надежные домики готовы, лесных жителей пора расселить в них. Чтобы домики закрыть на замок, надо включить вычислительные машины. Торопитесь, к полянке подходит серый волк.
Ответ: 1) 8; 19; 31; 42; 64; 75;
2) 20; 54; 23; 47; 68;
Оцените свою работу на уроке.
-Поднимите руки, кто отлично поработал на уроке
-Поднимите руки, кто считает, что он нормально поработал
-Поднимите руки, кто думает, что н очень плохо поработал или вообще не работал сегодня на уроке
-Лесные жители благодарят вас за помощь. Посчитайте свои жетоны.
-У какой команды жетонов больше всего?Приветствуют учителя. Делятся на команды.
Выполняют задания.
Решают задачи.
Выполняют задания.
Выполняют движения.
Выполняют задания.
Оценивают свою работу на уроке.
Отвечают на вопросы.
Личностные: воспринимать нашу речь непосредственно обращенную к учащемуся.
Познавательные: строить речевые высказывания в устной форме.
Регулятивные: сохранять учебную задачу урока.
Коммуникативные: уметь четко высказывать свои мысли, принимать самостоятельное решение.
Личностные: установка на здоровый образ жизни.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
Коммуникативные: четко, при помощи выразительных средств формулировать свои мысли.
Страницы: << < 1 | 2 | 3