шим; содействовать формированию толерантности в отношении к культуре своего и других народов; содействовать развитию эстетического вкуса, культуры речи; содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка; содействовать повышению уровня мотивации на уроках через средства обучения; содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании;
-здоровьесберегающие: создать благоприятный психологический климат и комфортную обстановку, снизить факторы риска и нагрузки на зрение, смена различных видов деятельности, содействовать стремлению вести здоровый образ жизни (заниматься спортом, следить за личной гигиеной и т. п. ).
Форма урока: Урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Необходимое техническое оборудование: проектор, компьютер, колонки, пакет программ «MS Office 2010».
Структура урока:
1) Организация начала урока.
2) Знакомство с темой урока, постановка целей и задач.
3) Изучение нового материала:
а. География Японии;
б. Культура Японии;
в. Императорская власть;
г. Нашествия монголов;
д. Элита японского общества.
4) Рефлексия.
ХОД УРОКА
Этап урокаДеятельность учителя Деятельность ученикаВремя
(в мин. )
1Организация начала урокаВключение первого слайда. Приветствие учеников. Зайти в класс и приготовиться к уроку. 2-4
2Знакомство с темой урока, постановка целей и задачВыведение первого слада на экран. И вопрос ученика: о чем сегодня пойдет речь?По сладу ученики должны догадаться, что речь пойдет об истории и культуре Японии. 1-3
3Изучение нового материала1. География Японии. Показ видео фрагмента. Вопросы: На скольких островах находится Япония?
2. Культура Японии.
На с. 252 найдите заимствования, котор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>