с в путешествие. Чтобы попасть в эту чудесную страну, нужно произнести такие слова: "Раз, два, три - в Измеряндию попади!". А теперь все вместе (повторяют вместе с воспитателем)
-- Вот мы и очутились в этой волшебной стране. Но чтобы отправиться дальше, нам нужно вооружиться листом бумаги, простым карандашом и включить нашу смекалку, чтобы отгадывать загадки. Отправилась наша точка в путь и мы вместе с ней.
-- Покатилась Точка сначала по узенькой. . . Догадайтесь, по чему:
Меня все топчут, А я все лучше.
-- Катилась она по тропинке, а тропинка привела ее к большой- Угадайте, куда привела Точку тропинка: куда бежит -сама не знает. в степи ровна, в лесу - плутает, и вот споткнётся у порога. Ну, дети, что это?
-- Эта дорога была ровная-ровная, прямая. Она привела точку к. . . догадайтесь к чему:
Течет, течет -- не вытечет. Чуть дрожит на ветерке
Бежит, бежит -- не выбежит. Лента на просторе.
-- Как нам нарисовать берега реки?
-- Можно их нарисовать самим, от руки, произвольно.
-- А через речку нельзя перебраться. Что же делать? Догадайтесь, кто нам поможет?
Я над речкой лежу,
Оба берега держу.
Через речку лег,
Пробежать помог.
-- Верно.
-- Какие линии -- края моста?
-- Посмотрите на свои листочки. На них оставила свой след наша путешественница -- Точка. Сначала это тоненькая, как ниточка, тропинка. Потом уже веревочка-дорога. Потом -- широкая лента реки. А над рекой ровная полоска -- мост. Какие предметы у нас в группе напоминают вам точку, тропинку, дорогу, реку, мост?
-- Какие из этих них кривые, прямые?
-- Ой, смотрите. Появился помощник наш.
-- Волшебный Карандаш прислал вам письма-картины. Что вы видите на 1ой карт. , на 2-й, 3-ей?
-- Верно. А теперь по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>