цените поступок старика.
3. Выполнение заданий в группах.
Задание 1 группе.
1. Распределите задания в группе.
2. Найти в словаре значение слов "вереск", "вассал ,"пикты".
3. Какие из данных слов и словосочетаний подходят для характеристики старика? (докажите свой ответ примерами из текста)
Гордый, сильный, предатель, смелый, мужественный, слабый, хитрый, стойкий, настоящий герой, жестокий, стойкий.
Задание 2 группе.
1. Распределите задания в группе.
2. Почему старик просит убить мальчика? Чего он опасался?
3. Оправданы ли были страхи старика?
4. Подтвердите свои ответы примерами из текста.
Задание 3 группе.
1. Распределите задания в группе.
2. Для чего автор вводит в балладу пейзаж?
3. как автор при помощи пейзажа раскрывает образ старика? ( молчание старика еще более значительно на фоне вечных голосов природы: вереск звенел над ними, в море катились валы…, пучина моря).
4. Подтвердите свои ответы примерами из текста
Обсуждение вопросов в группах. Ответы.
- Как вы относитесь к поступку отца?
- Почему старик пожертвовал сыном?
-Можете ли вы его оправдать? Ради чего пожертвовал старик своим сыном?
Как вы думаете, почему эпиграфом к сегодняшнему уроку мы взяли слова С. Я. Маршака. Как он может быть связан с балладой Стивенсона. (ПЕРЕВОДЧИК)
С. Я. Маршак перевел и опубликовал балладу в 1942 году.
-Подумаете, и ответьте, почему именно в это время?
-Какое событие происходило в России? – трудное время для России, когда победа над врагом зависела от каждого человека.
- А к чему призывает баллада «Вересковый мёд» Р. Стивенсона? ( призывает быть стойкими, любить Родину, прославляет героизм и самопожертвование перед лицом врага. ).
Само
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>