кам.
Межпредметные связи
Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.
Навыки использования ИКТ
На данном уроке ИКТ не используется
Предварительные знания
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста, используя глаголы нужного времени.
Ход урока
Этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Начало урока
I. Организационный момент. Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.
Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!
Деление на группы.
II. Актуализация знаний.
(П)Учитель предлагает послушать диалог. (Деятельность учащихся) ученики определяют, между кем происходит диалог и о ком идет речь.
Середина урока
Работа со словом гиппопотам. Объяснение значение слова.
Ознакомление со стилями речи. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
(Г)Чтение текста. выполнение заданий. Работа в группах.
III. Повторение изученного материала.
(П). Воостановить диалог. (Деятельность учащихся) ученики воостанавливают текст, обращаясь просьбами, советами, предложениями и вопросами учитывая данные ответы и определяют стиль речи.
Физкультурная минутка.
(К) Прочитайте два высказывания о погоде. Какое из них относится к раз - говорному стилю? Обоснуйте свой ответ.
Прочитайте эсэмэску. Разговорной или художественной речью поль - зовался её автор? Почему?
(Г)Составление кластера на существительное "погода" (Деятельность учащихся) ученики, отвечая на вопрос Какая бывает погода? подбирают к данному слову подходящие по смыслу прила
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>