Стихосложение

ои мне сказки говорил.
СЛАЙД 11



Î
Ð


6
ጀ뒤嬀$愀$摧璴
䡭Ѐ䡮Ѐᔌ堥ᘀᱨ輠6

ጀ뒤嬀$愀$摧璴
ht
摧炈ì
-А сейчас вы попробуйте сами определить вид рифмы. На доске четверостишия, каждая пара должна определить виды рифмы в них. Внимание! Это задание мы проведем в виде физкультминутки. Встали, взяли по парам буквы А и Б. А теперь посовещайтесь и поднимите карточки, продемонстрировав мне 4 буквами вид рифмы.
Жил-был добрый Царь Матвей,
Жил с царицею своей
Он в согласье много лет,
А детей всё нет как нет. (парная)
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
То как зверь она завоет,
То заплачет как дитя. (перекрёстная)
Я рос, как многие в глуши,
У берегов большой реки,
Где лишь кричали кулики,
Шумели глухо камыши. (опоясывающая)
4) Школа моя деревянная!. . .
Время придет уезжать –
Речка за мною туманная
Будет бежать и бежать. (перекрестная)
Мать и сын теперь на воле;
Видят холм в широком поле,
Море синее кругом,
Дуб зеленый над холмом. (парная)
СЛАЙД 12
Четвертая тайна: буриме (дверь 4)
- А теперь мы попробуем сочинить стихотворение – буриме.
Буриме – в переводе с французского означает «рифмованные концы». Это давняя поэтическая забава. Игра очень проста – задаются рифмы, которые надо разместить в конце строк создаваемого стихотворения.
- Как вы думаете, для того чтобы быть поэтом, достаточно ли уметь рифмовать слова? (нет, нужно соблюдать чувство ритма и подбирать слова, подходящие по смыслу)
- Но давайте все-таки почувствуем себя Пушкиными.
СЛАЙД 12
- Помните ли вы, как поэт отличился на уроке словесности в лицее? Попробуем повторим этот опыт: ПОСТАРАЕМСЯ ПОЧУВСТВОВАТЬ УВИДЕННОЕ СЛОВАМИ (ставится роза в вазе, де