делового сотрудничества
(ЛичностныеУУД)
6. Проверка индивидуального задания:
- Зачитайте значение слова из словаря
- Как вы думаете, какой смысл вложил Тютчев в слово бахрома?
7. Повторное чтение, анализ прочитанного
- Обратите внимание на вторую строфу стихотворения
- Какое необычное, на ваш взгляд, сочетание слов там есть?
- Что такое цепь? Какой она обычно бывает?
- Какой названа цепь у Тютчева?
-Почему цепь, которой окован, опутан лес такая легкая?
-Кроме устаревшей формы слова "пуховой" Тютчев использует еще два устаревших слова, найдите их в стихотворении
- Что это слово обозначает?
- Что мещет солнце?
-Почему луч солнца косой?
- Как преображается лес, когда на него солнце мещет луч косой? Опишите подробно, что происходит.
- Что такое краса?
- Какой эпитет подобрал Тютчев к этому слову?
-Как вы понимаете значение этого слова?
- Можете сделать вывод, зачем Тютчев использует устаревшие слова в стихотворении?
- Вы, наверное, обратили внимание, что мы его еще не читали вслух. Как вы думаете, какой темп чтения будет соответствовать этому стихотворению? Зависит ли темп от содержания?
- А вы не заметили ничего особенного в построении стихотворения? Из скольких строк состоит каждая строфа в стихотворении?
- Есть ли что-то общее для всех трех строф стихотворения в постановке знаков препинания?
- Пока мы не знаем, когда в сложном предложении ставится тире, но, может быть, попробуем сами сделать вывод.
8. Прослушивание звукозаписи стихотворения.
Но двойную жизнь природы (внеш
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>