br/>2 письмо. Полгода здесь день и полгода ночь. Всюду снега и льды. Солнце летом поднимается над горизонтом невысоко. Территория зоны не имеет коренного населения. (Арктика)
3 письмо. Деревья здесь не растут. Болотистая местность - прекрасное место для многочисленных комаров и мошкары. Лето здесь короткое. Навещают этот край летом многочисленные птицы. Мхи и лишайники господствуют всюду. (Тундра)
Еще одно письмо с метеостанции осталось не прочитанным. (Учитель достает письмо из конверта)
Как море волнуются здесь травы и зерновые культуры. Лето здесь жаркое с сухими ветрами. Для задержания снега сажают здесь лесные полосы. Множество грызунов населяют эти края, спасаясь в норах от хитрых лисиц, орлов. (Степь) (слайд 2)
- Как вы думаете, какая это природная зона?
Эту зону мы пока не знаем
- На все стороны путь:
Ни лесочка, ни гор.
Необъятная гладь,
Неоглядный простор!
Это степная зона России. (слайд 3)
-Сформулируйте тему нашего урока.
-Да, ребята, сегодня на уроке мы будем изучать зону степей, её расположение, животный и растительный мир степей.
Ответы детей.
Ученики формулируют тему и задачи урока.
Познава-тельные;
Коммуника-тивные
3. Формули-рование темы и цели урока
(7 мин)
Сегодня вы будете научными работниками и проведете свои исследования.
Для этого вы будете работать по группам. 1 группа - географы, 2 группа - биологи, 3 группа - зоологи
В течение 5 минут вы должны найти ответы на вопросы, которые я раздам каждой группе. Группы пользуют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>