ак, со счетом … команда 5Б класса выиграла у команды «Порядок действий в выражениях»
2. Постановка цели урока. Изучение нового материала.
Выход на тему и цель урока: «Степень числа». Включение учащихся в самостоятельную работу по алгоритму.
Следующее задание: Найдите лишнее (слайд 2) (Учащиеся находят лишнее выражение 5555) Вот о таких выражениях у нас сегодня будет идти речь.
Посмотрите на выражения (слайд 3). Что в них общего? В чем различие? Можете ли вы продолжить? Сколько множителей будет в 10-ом ряду? Сколько в 45-ом? В 100-ом? Запишите, пожалуйста, выражение, которое получится в 1000-ом ряду? Не сможете? Почему? Слишком долго и слишком много требуется места? А какие у вас будут предложения по этому поводу? Мы умеем короче записывать сумму нескольких одинаковых слагаемых (в виде произведения). Можно предположить, что и произведение нескольких множителей тоже можно записать короче.
Итак, темой нашего урока сегодня будет произведение, в котором все множители равны друг другу. Какие задачи стоят перед нами? (Узнать, как называется произведение одинаковых множителей, как оно записывается короче, как читается, что означают числа в такой записи и как они называются, как вычислять выражения с таким произведением. А зачем все это знать? Чтобы научиться вычислять выражения, содержащие такие произведения одинаковых множителей). А как сформулировать нашу тему покороче расскажите мне вы после того, как выполните первое задание в рабочем листе.
РАБОТАЕМ С ТЕКСТОМ.
Найдите и прочитайте в учебнике на с. 98 текст, в котором объясняется, что означает выражение 26. Вставьте в следующий текст пропущенные слова:
Î
Î
l
Ú
I
Основание степени - это , а показатель .
Примеры:
1. В выражении 34 число - основ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>