егулятивные УУД);
уметь определять цель учебной деятельности, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД);
уметь систематизировать материал, сравнивать и рассуждать. (Познавательные УУД).
Коммуникативные
умение осуществлять деятельность с учётом конкретных учебных задач.
Регулятивные
умение выполнять действие в соответствии с заданием;
умение выполнять самооценку.
Учебно-познавательная и компенсаторная компетенция
- учатся пользоваться такими приемами мыслительной деятельности, как группировка, сравнение, анализ, синтез;
- пользуются правилами.
Языковая компетенция
- закрепляют употребление предлогов и прилагательных;
Оборудование: компьютер, презентация, раздаточный материал.
Ход урока.
I. Организационный момент.
(1. Мотивация к учебной деятельности. )
T: Good morning, boys and girls! I am glad to see you. Today we shall read, speak as usual. We shall also write.
II. Речевая зарядка.
T: Let start.
1. How are you today?
2. Do you like to visit interesting places?
3. Why do you like to do it?
4. What can you see there?
5. Do you tell your friends about the places you have visited?
(Students answers)
III . Актуализация навыков чтения и письменной и устной речи.
(2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности)
T: Study the examples. (Слайд 2)
The house is very big. Its got a beautiful garden.
The house is very big, with a beautiful garden.
There is a sofa in the living room. There are two tables in the living room.
There is a sofa and two tables in the living room.
You can watch TV. You can listen to the radio.
You can
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>