ных тарелочки и снежинки белого и серого цвета. Если зима - это хорошо - вы кладёте на тарелочку белую снежинку, если зима - это плохо - то на другую тарелочку вы кладёте снежинку серого цвета. Дети подсчитывают снежинки и выясняют, что зима - это хорошо.
Ребята, пора прощаться с "Островом музыкальных звуков" и поспешить на корабль.
Звучит музыка "Море"
Музыкальный руководитель - Ребята, а вы хотели бы оказаться на морском дне? Я тоже. Тогда - вперёд!
Фонопедическое упражнение: "На морском дне" (Емельянова)
Дети встают в круг. Педагог читает стихи, дети выполняют упражнения:
- Мы спускаемся на дно, - дети, подняв руки вверх, выполняют
Где все видно хорошо: плавные наклоны в стороны,
Вот под струями воды - пропевая: А-а-а. . . басом, словно скрипят
Водоросли, посмотри!
А вот краб ползет - дети приседают, трут ладонями,
И свой дом несет. приговаривая шепотом: "ш-ш-ш. . . "
А кораллы растут, - дети, пытаясь устоять на одной ноге,
Разной формы, там и тут. показывают разные фигуры, произносят: "У-у-ух"
А вот морской еж! - дети пальчиком стучат по ладошке,
Уколол нас, ну и что ж! исполняя на "и-и-и" glissandо
А вот сильная волна - дети, присев, снова встают, поднимая
Большой корабль подняла, руки вверх: А-а-а-а. . . начиная петь в низком
Подняла, подняла, регистре, постепенно повышая голос до
Опустила и ушла. . . . mezzo soprano.
Вот мы и на морском дне. Как же здесь красиво! Что вы видите, ребята?
Дети - Плавают разноцветные рыбки. . .
Музыкальный руководитель - Правильно, рыбки как будто играют, танцуют и резвятся. Посмотрите, ребята, а эти рыбки загрустили. Придумайте для них свой танец, пусть они тоже ве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>