br/>
Сталкиваются с затруднениями.
Мы не знаем или не умеем читать ТАКИЕ большие числа
3
Выявление места и причины затруднения
Какие знания нам понадобятся, чтобы решить эту учебную задачу?
Что нам поможет решить данную учебную задачу?
-Давайте с помощью таблицы его прочитаем.
На слайде - таблица названий больших чисел.
МИЛЛИОН - 6
МИЛЛИАРД - 9
ТРИЛЛИОН - 12
КВАДРИЛЛИОН - 15
КВИНТИЛЛИОН - 18
СЕКСТИЛЛИОН - 21
СЕПТИЛЛИОН - 24
ОКТИЛЛИОН - 27
НОНИЛЛИОН - 30
ДЕЦИЛЛИОН - 33
-Малым числом выражается размер вируса гриппа равен 0,000000103 м.
Вывод: мы видим, что читать такие числа и выполнять над ними какие-либо действия очень сложно.
- Известна ли вам более удобная форма записи больших и малых чисел?
- Формулирование целей урока (вместе с учениками)
- Обратимся к помощи учебника (п. 46).
1. Знание названий больших чисел
2. Таблица названий больших чисел
3. 5 секстиллионов 980 квинтиллионов
4. нуль целых сто три миллиардных м.
5. нет
6. Познакомиться с новой формой записи больших и малых чисел. Научиться выполнять с ними действия.
4
Построение проекта выхода из затруднений
- Прочтите текст учебника и ответьте на вопросы (вопросы на слайде).
- Какая запись называется стандартным видом числа?
- Как называется число n в этой записи?
- Как называется число α в этой записи? Какие значения оно может принимать?
- Составим алгоритм записи числа в стандартном виде.
Алгоритм записи числа в стандартном виде
1. Поставить в данном числе α запятую так, чтобы в целой части оказалась одна цифра, отличная от нуля. <
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>