ду феодалами и крестьянами.
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Прочитать п. 2 12, С. 97-98.
Беседа по прочитанному материалу, запись схемы и новых понятий в тетрадь. Фрагменты схемы появляются по щелчку, чтобы ребята успевали записывать (Слайд 4).
- Что такое "повинность"? (Это принудительные обязанности за пользование крестьянами землей феодала).
- Какие повинности несли крестьяне? (Барщину и оброк)
- Что называлось барщиной? (Все работы в поместье феодала)
- Что такое оброк? (Это часть продуктов труда крестьянина, которую он отдавал своему хозяину).
Свободных крестьян к XII веку почти не осталось. Но все они были несвободны по-разному. Одни были поземельно зависимыми, другие - лично зависимыми. (Слайд 5)
- Положение каких крестьян было наиболее тяжелым? Почему?
Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника - С. 98-99.
2. Рассказ учителя о крестьянской общине в рамках учебника. (Слайд 6)
Крестьянская община
ведала хозяйственными делами: делила землю, решала, что сеять и когда убирать урожай, владела угодьями
поддерживала мир и порядок, сохраняла традиции
помогала бедным выплачивать налоги
оказывала упорное сопротивление феодалу, чтобы ограничить повинности и произвол господ
3. Работа с историческим источником. (Слайд 7).
Учащиеся получают раздаточный материал: "Из описаний владений одного монастыря". X век. Приложение 1. Карточка 3. Данное задание предполагает не только формирование умения работать с текстом, но и несет воспитательный момент.
Показывая на конкретных примерах тяжесть крестьянского труда, необходимо воспитывать в учащихся уважение к нелегкому труду сельских тружеников. Этой задаче служат и иллюстрации, сопровождающие презента
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>