знают признаки классицизма и отличительные черты каждого штиля
А могут объяснить взаимосвязь тематики и проблематики текста со временем создания произведения
В ученики понимают тему и проблемы "Оды. . " Ломоносова
С владеют знанием текста, знают теоретический материал по классицизму
А могут объяснить особенности композиции "Оды. . . " в связи с принадлежностью ее к классицизму как литературному направлению, выделить и объяснить черты стиля произведений Ломоносова
В понимают особенности композиции произведения и стиля писателя
С знают структуру произведения Ломоносова, отличительные черты стиля поэта
А могут объяснить черты стиля Державина и особенности трансформации в его произведении теории трех штилей
В понимают особенности произведения Державина
С знают особенности оды "Фелица"
Оценивание на уроке, включая ОдО
ОдО "Две звезды, одно пожелание"
самооценивание: "светофор"
ОдО "Одноминутное эссе"
ОдО рефлексия "Дерево успеха"
Словесное оценивание
ОдО "Большой палец"
ОдО "Трехминутное эссе"
Критериальное оценивание групповой работы
Словесное оценивание
ОдО оценочный лист
ОдО прием КМ "Мысли во времени"
Критериальное оценивание работы по приему "Пазл"
ОдО: "Две звезды, одно пожелание"
СО: тест по творчеству М. В. Ломоносова
ОдО "Трехминутное эссе"
Словесное оценивание
ОдО "Ошибочное суждение"
ОдО оценивание стикерами
СО оценочный лист
ОдО "трехминутное эссе"
ОдО рефлексия "Дерево успеха"
Включенность всех учеников в урок
"менее успешные", "особые" (указать, кто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>