тов деятельности.
3. Необходимое техническое оборудование: Доска, мел, учебники по математике, раздаточный материал (карточки), кружочки трех цветов, смайлики.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
(в соответствии со структурой учебной деятельности)Деятельность учителяПланируемая деятельность учащихсяРазвиваемые (формируемые) учебные действия.
I. Организационный этап
Приветствует обучающихся, отметка присутствующих, озвучивание темы урока (презентация)Приветствуют учителя, проверяют подготовку рабочих мест, записывают тему урокаКоммуникативные Умение слушать и вступать в диалог.
Познавательные
осознанное и произвольное построение речевого высказывания
II Вводная беседа. Актуализация знанийОбозначает место урока в изучаемом разделе.
Создает эмоциональный настрой на работу.
Устный счет
Вспоминают действия с десятичными дробями.
Коммуникативные: Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и вступать в диалог
III Постановка цели урокаОрганизует работу обучающихся по решению задач.
1. Ученик получил в течение четверти следующие отметки по математике
5, 5,5,5,5. . Какую четвертную отметку поставит ему учитель?
2. В течении четверти ученик получил 4,4,4,5,5,то тогда какую отметку он получить за четверть?
3. В течении четверти у ученика были отметки 5,3,4,4,3,5. какую отметку он получить за четверть?
Задает наводящие вопросы:
- Что еще может быть средним? Придумайте несколько словосочетаний со словом «средний».
- Что «среднее» в математике можно найти?
Предлагает озвучить тему урока.
- Правильно будет «Среднее арифметическое нескольких чисел». Запишите тему урока
Предлагает обучающимся по названию темы сформулировать вопросы к теме и озвучить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>