еделить животных по средам обитания.
1. Он высокий и пятнистый,
С длинной — длинной шеей,
И питается он листьями
Листьями деревьев. (Жираф)
2. Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома-
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту. (Аист)
1. 3. Есть крылья — не летаю,
Ног нет, а гуляю,
По земле не хожу,
На небо не гляжу,
Звёзд не считаю,
Людей избегаю.
( Рыба)
4. На когтях на ствол сосновый
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу.
( дятел)
5. Когда я чёрен,
Я куслив и задорен,
А лишь покраснею,
Так и посмирею.
Ответ: Рак
6. Он работает «шахтером»
В шубе, черной, словно ворон.
Под полями роет норки,
На траве чернеют горки.
Что же за зверек такой
Поселился под землей? (Крот)
- Вы немного отдохнули, следующее задание: написать методом неотрывного письма «Эссе» от имени любого животного вашей среды людям. .
6. «Авторский стул» : после написания работы по середине класса ставится стул . Ученикам приглашается сесть на стул и зачитать аудитории свою работу.
Итог урока:
- Что нового узнали на уроке?
-Что вам понравилось больше всего?
Дом. задание стр 146 пересказ
Рефлексия:
-Я просила подготовить стихи о природе.
Дети читают:
1. Давайте будем к тому стремиться
Чтоб нас любили и зверь и птица
И доверяли повсюду нам
Как самым верным своим друзьям.
Давайте будем беречь планету!
Во всей Вселенной
Похожей нету!
Во всей Вселенной
Совсем одна .
Что будет делать без нас она?
2. Красивый, красивый
Мир наш животный,
Растениям людям
И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>