аткие ответы детей
Подведение под понятие
Выборочная работа
Логические действия
Постановка проблемы
4. Постановка учебной задачи
- Найти мерку для измерения величины угла.
Формулировка учебной задачи
Учебное сотрудничество с учителем
5. Открытие нового
Измерение углов.
С. 84 168. Сравнение углов.
Вывод: Величину угла измеряют так же,
oo как и любую другую ве - личину. (Открытие!)
-Какими мерками вы измеряли углы?
Учащиеся выражают величину угла разными мерками -
уг - лами разной величины. (Открытие!)
В ы в о д: чем меньше единица измерения,
тем больше ве - личина угла.
Практическая работа.
Измерение углов с помощью разных (заранее
приготовленных) мерок.
-Какими мерками измеряли? (Аналогичный
вывод. )
Физминутка
Сравнение углов по рисунку в учебнике.
Измерение углов с помощью разных мерок.
Распределение углов по видам.
Классификация.
Постановка и решение учебной задачи.
Целеполагание.
Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
6. Повторение пройденного материала
1) Сравнение задач 169.
2) Запись краткой записи и решение задач.
3) Составление обратных задач.
4) Письменные вычисления 170.
Работа в паре, взаимопроверка.
Чтение задач.
Выбор слов для краткой записи задачи.
Составление схемы рассуждений.
Решение задач.
Выполнение письменных вычислений, Обмен тетрадями, взаимопроверка.
Планирование.
Прогнозирование.
Коррекция.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>