>
Учитель задает ряд вопросов:
- Назовите все фигуры верхней строки таблицы? - какого они цвета, размера?
- Назовите все фигуры нижней строки таблицы? - какого они цвета, размера, формы?
3
Постановка проблемы
Продолжается работа по этой же таблице, выполняется сравнение фигур по разным признакам.
- Чем похожи фигуры верхней строки? (делается вывод, что эти фигуры одинаковы по цвету и размеру). - А чем они отличаются? (формой). - Сравните фигуры правого столбца. Чем они похожи (это круги), а в чём их отличие (они разного размера и цвета). И аналогичные вопросы.
4
Открытие нового знания
Работа с раздаточным материалом. Учитель раздает каждому ребенку набор геометрических фигурок, разных по форме, цвету, размеру, затем предлагает показать квадрат, треугольник, круг. Далее учащиеся сравнивают геометрические фигуры. На этом материале организуется счет и классификация фигур: "Разложите фигуры на три группы по форме, затем на две группы, учитывая размер, затем цвет и т. д. ". В практической же деятельности учащиеся сравнивают предметы по высоте, длине, ширине и т. п. (рост учителя и ученика, длина полосок из бумаги, длина отрезков веревки, проволоки, сравнивается высота парт, кукол, деревянных брусков).
Работа по учебнику.
По рисунку 1
- В зоопарке был ремонт, маляры покрасили клетки, и теперь нужно расселить животных по клеткам. В какую клетку нужно поселить лису? Почему? Покажи лису и ее клетку и т. д.
В задании 2 сравниваются мелкие детали автомобилей. Найдите два одинаковых автомобиля.
Задание 3.
Рассмотрите рисунок. Назовите легкие и тяжелые предметы и придумайте предложения, в которых сравниваются эти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>