.
- Ребята, давайте составим этапы сегодняшнего урока.
- А что вы изучали на прошлом уроке?
- А как сравнить числа? Какие мы для этого используем знаки?
Слайд 3 78 153
95 30/2
123 90/3
36/3 65
452 18/6
44/4 160/40
48/6 72/8
Сейчас мы запишем математический диктант.
Запишите в тетрадях числа под диктовку:
Слайд 4, 5
Давайте проверим, правильно ли вы записали.
Слайд 6
Самопроверка математического диктанта.
Слайд 7 Разделите на классы
Ученик выходит к доске и вешает на доску табличку с этапами урока.
Ответы детей
Дети записывают числа под диктовку.
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, взаимодействие с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.
3. Открытие новых знаний
Что мы можем сделать с этими числами?
- Правильно! Кто сформулирует тему нашего урока.
Слайд 8, 9 Сравнение чисел
- Откройте учебник на странице 27. Выполним устно задания 117, 118, 119, 120 с объяснением. Как вы сравнили числа? Проанализируйте свою работу.
- Мы закрепили тему, перейдём к следующему этапу.
Сравнить
Сравнение многозначных чисел
Дети выполняют задание.
4. Физминутка
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками. )
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
- Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши. )
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте. )
За день, за два и за месяц. . . (Шагаем на месте. )
Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопки в ладоши. )
Даже мудрая пчела (Машем руками - крылышками. )<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>