- и быстро пристроилась в конце.
-- Но получилось "гвозди", на нужно было составить слово гвоздь.
-- Лучше я встану, -- сказала буква Я. Получилось гвоздя, опять не то. Все буквы попробовали встать в слово, но никому не удалось составить нужное слово.
Что же делать? И тут все вспомнили, что есть еще одна буква - она тихо стоит в сторонке.
-- Иди к нам, мягкий знак, -- позвали буквы.
Мягкий знак с радостью согласился помочь буквам и быстро стал в конец слова. Получилось гвоздь.
Развеселились буквы, всем захотелось пригласить в гости Ь.
Так мягкий знак стал дружить с остальными буквами.
- Можно ли на слух определить наличие мягкого знака в слове?
- Назовите слова с ь на конце. . .
Работа с карточками:
- Вставьте, где это нужно ь.
ДОМ КОН ДЕН ДАЛ КОТ ЛОС МЕЛ СОЛ ПЕН
- Составьте схему слова "дом"
- Составьте слово из разрезной азбуки.
- Сколько звуков мы слышим в слове?
- Сколько букв мы выставили?
- Что мы можем сказать о количестве звуков и букв в слове?
- Составьте схему слова "конь"
- Составьте слово из разрезной азбуки.
- Сколько звуков мы слышим в слове?
- Сколько букв мы выставили?
- Что мы можем сказать о количестве звуков и букв в слове?
- Какой вывод мы можем сделать?
(буква ь звука не имеет, служит для обозначения мягкости согласного)
- Обратите внимание, что некоторые буквосочетания без мягкого знака не имеют смысла, а вот у других - меняется значение слова.
. . . Сделать нам не так уж трудно,
Чтоб на мель не село судно.
Мягкий знак перечеркнуть --
И свободен водный путь.
Развитие логического мышления.
Прочитайте слова, назовите лишнее.
Портфель, караме
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>