ь -руками помахать
Шесть -за стол тихнько сядь
Сообщает о том,что очень любит готовить для своей семьи
Обращает внимание на карточки с изображением пирожков и пирожных
Обратим внимание на первую схему, сколько на ней изображено пирожков, сколько пирожных.
Сколько изображено на второй схеме пирожков и пирожных, предлагает зачеркнуть знак равно.
Обращает внимание на еще одну схему давайте догадаемся какой нужно поставить знак "" или "-"
, какой знак нужно поставить на другой схеме.
Говорит о том, что "" , увеличение, добавление
"-" уменьшение, удаление "
Индивидуальная работа с ОНР - Пехотин Богдан- повтори счет до 5
Максаков Глеб - назови геометрические фигуры
Соглашаются, играют в мяч , который передали дети воспитателя, ловят мяч и отвечают на поставленные педагогом вопросы:
-понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье
-
-считают до 5 на казахском языке
- считают до 5 в обратном порядке
-называют части суток
-называют времена года
- считают до 5 на английском
Внимательно слушают, отправляются на стройку
Обращают внимание на блоки Дьенеша
Соглашаются сделать сравнительный анализ по цвету, по форме
Находят их сходство и отличие
Это геометрические формы
Величиной - крупные и мелкие
Квадраты, круги, прямоугольники и треугольники
Рассматривают круг и треугольник одного цвета
Делают отдельный сравнительный анализ
Разбирают блоки Дьенеша по форме (по корзинам)
Подходят к столу и играют:
Кладут перед собой карточку с двумя свободными полосками
Выкладываю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>