Выложите все круги и все квадраты в две кучки. Как узнать, каких фигур больше? Меньше? Составим пары. Получилось?
(Ответы учащихся. )
III. Работа по учебнику. 1) Первое задание с. 18 имеет целью ознакомление учащихся со сравнением групп предметов путем составления пар.
— Рассмотрите иллюстрации к сказке «Вершки и корешки». Ответьте на вопрос: «Почему медведь недоволен?»
2)Сравнение численностей множеств.
а)По второй картинке на с. 18, составляя пары: пчелка— ведро (пчелка— цветок).
б)Задания 1—3, с. 19, имеют целью закрепить умение сравнивать группы предметов путем составления пар. Выполнение заданий учебника на с. 18.
1)Поставив в соответствие каждому вершку его корешок, учащиеся убеждаются, что всюду (в обоих случаях) вершков столько же, сколько и корешков. Однако медведь недоволен потому, что вершки от репы и корешки от ржи, которые ему достались, не являются съедобными.
Столько раз,
На руке у вас.
Хлопните в ладоши.
Столько раз,
На лице у вас. Выполняют упражнения
V. Работа в тетради. 1)Раскрась звёздочки так, чтобы первая слева была синей, четвёртая – красной, а зелёная была между жёлтой и красной.
2) Рисуй по точкам. Выполняют практические задания.
VII. Рефлексия. Итог урока. —Что нового было сегодня на уроке?
- С какими трудностями столкнулись?
—Какие задания понравились вам больше всего?Отвечают на вопросы.
PAGE MERGEFORMAT 1
Страницы: << < 1 | 2 | 3