азие способов решения задач.
Коммуникативные: использовать простые речевые средства; включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя.
Используемые технологии: Технология деятельностного метода обучения, проблемно-диалогическая, игровая, здоровьесберегающая. ИКТ
Методы обучениячастично-поисковые, наглядные; практические; словесные
Межпредметные связиФормы работыРесурсы
Окружающий мир. Литературное чтение. Технология (умение установить логические связи между объектами; умение осознанного чтения).
Фронтальная, индивидуальная,групповая. Учебник «Математика», ч. 1. С. 18 – 19.
Рабочая тетрадь 1.
ª
Î
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
hÎ
rÿJ
Ø
ÞÿytÎ
rÿJ
Ø
kd
rÿJ
Ø
rÿJ
Ø
Методическое пособие.
Наглядный и раздаточный материал.
Этапы урока. Деятельность
учителяДеятельность ответы учащихся
I. Организационный момент
Цели: -проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
Настрой учащихся на работу. Готовность к уроку.
II. Устные упражнения. 1)Счет в пределах 10 (прямой и обратный). Воспроизведение последовательности чисел, начиная с любого числа, в прямом и обратном порядке.
2)Игра «Кто самый внимательный?».
На наборном полотне два ряда картинок. В первом, верхнем, ряду: большой еж, маленький еж, белка. Во втором, нижнем, ряду: белый гриб, подосиновик, лисичка, мухомор.
—Найдите сходство, различие предметов в каждом ряду, назовите их одним словом, найдите лишнюю картинку в каждом ряду.
—Посчитайте, чего больше: животных или грибов. Чего меньше? Как сделать, чтобы стало поровну?
3)Геометрическое лото.
—
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>