. Устный счет Слайд 2
(фронтальная работа)
3. а) расположите числа по возрастанию: 3,21,13,81, 54, 95, 1
Слайд 3
б)По убыванию: 4,15,1,97,36, 67, 82.
Было ли вам трудно? (пары постоянного состава)
Познавательные (общеучебные)
Постановка проблемы
(фиксация затруднения в пробном действии)
Цель:
Обнаружить дефицит знаний у детей
Зафиксировать возникшие трудности
сравнить числа: 08, 1661, 1/21/8, 1/3 и 1/16
что скажите об этом задании?
Почему последнее задание вызвало вопросы? (Доли мы еще не сравнивали)
Чему будем учиться на уроке? (учиться сравнивать доли)
ª
Ê
h
h
h
h
h
h
h
h
h
hô
hô
hô
hô
hô
(
ª
gdô
gd
gdô
hô
hô
h
gdô
䨆
gdô
䨆
gd(
gdô
䨆
䨆
瑹㼶l
ࠀКакая задача урока? (научиться сравнивать доли, закреплять умение читать и записывать)Познавательные (действие постановки проблем)
Регулятивные
III
открытие
Нового знания
Цель:
- определить способы сравнения долей
-сформулировать правило сравнения долейЧтобы учиться сравнивать доли, давайте вспомним, как их записываем и читаем. (Фронтальная работа) Слайд 4и5
Теперь возьмите у себя на парте круги. Покажите на них доли необходимые нам для работы 1/21/8, 1/3 и 1/16. Договоритесь кто какую долю будет показывать. Сравните их. Как доказать правильность своего ответа.
(Групповая работа) На доске
Физминутка (упражнения и для глаз)
У вас на столе полоски бумаги:
У первой полоски найти 1/9 долю.
Как это сделать? (Полоску разделить на 9 долей. )
У второй – найти 1/3 долю. Как это сделать?
Третью полоску разделите на две части. Как называется одна до
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>