лица, единственного числа)
Определите букву, которую мы будем писать на чистописании. С этой буквы начинаются корни этих слов. Какая это буква? (г)
На доске:
г г г г г г г
Вет. . . р по морю гуля. . . т и к. . . раблик п. . . дг. . . ня. . . т.
Дети прописывают строчку букв.
Ребята, на доске вы видите предложение с пропущенными буквами. Вам необходимо их вставить и объяснить правописание. Сделать синтаксический разбор предложения. (У доски один ребенок вставляет пропущенные буквы, другой выполняет синтаксический разбор предложения).
3. Актуализация знаний.
Вы уже многое знаете о глаголе. Проведем мини-тест. (Дети получают карточки с тестовыми заданиями).
Мини-тест:
1. Что обозначает глагол?
А) Предмет
Б) Действие предмета
В) Признак предмета
2. На какие вопросы отвечает глагол?
А) Что делать? Что сделать?
Б) Кто? Что?
В) Какой? Какая? Какое? Какие?
3. Какие части речи изменяются по лицам?
А) Прилагательное
Б) Существительное
В) Глагол
4. Какие части речи изменяются по числам?
А) Глагол в неопределенной форме.
Б) Предлог
В) Глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени.
5. Что называется спряжением глагола?
А) Изменение глагола по падежам.
Б) Изменение глагола по родам и числам.
В) Изменение глагола по лицам и числам.
4. Работа по теме урока.
Ребята, вот мы и прибыли на волшебный остров. У вас на партах лежат карточки. Возьмите карточку 1, на ней написан отрывок из известной вам сказки А. С. Пушкина. (Из какой?)
Карточка 1.
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
Каждый день идет там диво:
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>