ют о неценовых факторах, влияющих на спрос и предложение;
4. Умеют находить точку рыночного равновесия;
5. Умеют работать с информацией;
6. Знают о роли государства в рыночной экономике.
Цели урока:
Образовательная: сформировать и систематизировать знания о модели спроса и предложения на рынке труда.
Развивающая: развивать навыки решения проблемных задач исследовательского характера; формировать умение самостоятельно работать с текстом учебника, умение анализировать и сравнивать.
Воспитательная: воспитание гражданственности, активной жизненной позиции, умение найти свое место в жизни, мотивировать на взвешенный выбор будущей профессии, получение начальных навыков поиска работы.
Учащиеся должны знать/уметь:
1. Уметь перечислять факторы увеличения и уменьшения спроса и предложения на рынке труда.
2. Уметь строить модель спроса и предложения на рынке труда
3. Уметь объяснять модель спроса и предложения на рынке труда.
4. Уметь изображать и интерпретировать функции спроса и предложения на рынке труда на основе конкретных данных.
5. Уметь отображать на графике изменения в модели спроса и предложения, связанные с действием различных факторов.
6. Уметь отображать на графике изменения спроса и предложения, связанные с вмешательством государства.
7. Уметь объяснить различия модели спроса и предложения на рынке товаров и услуг и на рынке труда.
8. Уметь характеризовать вмешательство государства в процесс формирования заработной платы.
9. Понимать роль модели спроса и предложения на рынке труда.
10. Уметь приводить аргументы значимости модели для принятия решений на конкретных примерах.
Методы обучения: эвристический, исследовательский, проблемно-поисковый, графический. <
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>