нимок. (3) От этой одной мысли у него перехватило дух. (4)Вот удивятся все школьники, когда узнают, что Гудков сфотографировал в лесу живого медведя! (5) Да ещё какого! (6) Медведя-музыканта, медведя в белой манишке. (7) Искать такого станешь, и не найдёшь.
Работа с эпиграфом. Обратите внимание на эпиграф к уроку. Определите характер подчинения.
Самостоятельная работа. Найти и выписать все сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, расставить знаки препинания, составить схемы предложений, определить вид подчинения и виды придаточных.
1. Если бы природа могла чу. . ствовать бл. . г. . дарность к человеку за то что он проник в её жизнь и воспел ее то эта бл. . г. . дарность выпала бы на долю Пришвина.
2. Неизвес. . но что сделал бы в своей жизни Пришвин если бы он остался агр. . номом.
3. Это была его первая профе. . ия.
5. Если внимательно прочитать все написанное Пришвиным убеждаеш. . ся в том что он превосходно вид. . л и знал природу что писатель не успел рассказать нам о ней и сотой доли.
6. Книги Пришвина – это бесконечная радость постоянных откровений.
7. От людей которые только что отл. . жили прочита. . ую пришвинскую книгу я несколько раз слышал что его книги «настоящее колдовство».
Y. Подведение итогов.
1. Что нового вы узнали на уроке?
2. Что больше всего понравилось на уроке?
YI. Домашнее задание. Написать небольшое сочинение на тему «Книги в моей жизни», использую СПП с несколькими придаточными. Составить схемы СПП с несколькими придаточными, определить вид подчинения и виды придаточных, составить схемы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4