я материала.
В зависимости от цели учитель организует индивидуальную самостоятельную работу учащихся или коллективную деятельность в виде общего совместного обсуждения.
Предметная область не ограничена, использование кластеров возможно при изучении самых разнообразных тем.
Нетрадиционные педагогические технологии повышают мотивацию обучения и интерес детей к школе, формируют обстановку творческого сотрудничества и конкуренции, воспитывают в детях чувство собственного достоинства и уважение к различиям, дают им ощущение творческой свободы и, самое главное, приносят радость.
3. 1. Требования к материально-техническому обеспечению:
Учебники;
Компьютерное оснащение;
Интерактивная доска;
Индивидуальные карточки( схемы).
3. 2. Информационное обеспечение обучения
Список литературы:
Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. Книга для учителя. - М: Просвещение, 1979.
Онищук В. А Урок в современной школе. - М. : Просвещение, 1986.
Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. Книга для учителя. - М: Просвещение, 1986.
Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся, 1988 г.
Кашлев С. С. Интерактивные методы обучения в педагогике, 2004 г.
Кашлев С. С. Современные технологии педагогического процесса: пособие для педагогов/ C. С. Кашлев. Мн. , 2001 г.
Запрудский Н. И. Современные школьные технологии. Мн. "Сэр-Вит", 2004 г.
Анатова Н. Я. Информационные технологии в школьном образовании. М. 1994.
Полад Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. - М. , 1999.
Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе - М. , 1996.
Никишина И. В. Инновационные пед
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>