тные результаты
Действие по аналогии
Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Цель этапа: самооценка учащимися результатов своей
учебной деятельностиОрганизует деятельность по применению новых знаний: дифференцированные задания по уровням(работа в парах)
А. базовый уровень («3»).
1)7а- 7ваn – bn 7(a – b) n(a – b) (a – b)(7 n)
2)x y 2y 2x 4 y(x 2) 2(x 2) (y 2)(x 2)
3)y2a - y2b x2a - x2b y2(a – b) x2(a – b) (a – b)(y2 x2)
Б. Компетентный уровень («4»)
1)x y 2y - 2x – 4 y(x 2) – 2(x 2) (x 2)(y– 2)
2)2сх – су – 6х 3у c(2x – y) 3(- 2x y) ( 2x–y)(c– 3)
3)х2 x y xy2 y3 x(x y) y2(x y) (xy)(xy2)
С. Творческий уровень («5»)
1)x4x3y-xy3-y4 x3(x y) – y3(x y) (xy)(x3–y3)
2)ху2– ву2– ах ав у2– аy2(x – b 1) a(- x b – 1) (y2–a)(x–b 1)
3)х2–3х 6–2x x(x - 3) 2(3 – x) (x – 2)(x – 3).
Слайд 11, ЦОР 1 Самостоятельная работа по отбору нужных вариантов выполнение соответствующих заданий.
Сверка с эталоном, выставление оценок. Метапредметные результаты
Контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного.
Волевая регуляция в ситуации затруднения
Личностные результаты
Самоопределение
Рефлексия деятельности
Цель этапа: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса. Организует рефлексию, организует самооценку результатов учащихся.
Учитель задает домашнее задание с учетом уровня подготовки обучающихся: весь класс - знание теории пункта 8. 2, всем 841(а,б), 843 (г), 845(а,б,д,е); доп. задание 846Осуществляют оценку урока и самооценку, соотносят цель и результаты, степень их соответствия
Отвечают на во
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>