ают ее с известной, ранее изученной, (делают вывод, синтезируют). Составляют алгоритм (последовательность) выполнения работы по практическому применению полученных знаний.
Первичное закрепление базисного уровня.
Обеспечение репродуктивного воспроизведения материала на основе алгоритма действий.
Выполняют практические задания под руководством преподавателя.
Проверка понимания алгоритма действий.
Определение возможности допуска учащихся к самостоятельной работе.
Контроль уровня полученных знаний.
Отвечают на вопросы. Воспроизведение знаний ориентировочной основы действий.
Организация самоконтроля.
Сравнение своих ответов с эталонами.
Коррекция знаний ориентировочной основы действий.
Выявление пробелов и исправление ошибок в понимании ориентировочной основы действий.
Организация взаимопомощи.
Определяют и восполняют пробелы в знаниях. Работают в группах.
Самостоятельная работа учащихся по применению полученных знаний.
Обеспечение самореализации через саморегуляцию и самоосмысление. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в знакомой и измененной ситуации.
Задания для самостоятельной работы
Отработка приемов ведения мяча, бросков в корзину, передач
Самостоятельное выполнение заданий с применением знаний в знакомой и измененной ситуациях.
IV. Заключительный этап занятия.
Анализ и оценка успешности достижения цели урока.
Подвести итоги. Анализ работы каждого учащихся.
Сообщить оценку качества работы каждого ученика.
Отметить, кто добился отличного качества работы.
Разобрать наиболее характерные недочеты в работе ученика и рекомендации по их устранению.
Самоанализ выполненной работы.
Самокоррекция.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>