тмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Актуализация
знаний, вводная беседа.
T- My friends! Today we have a lot of work to do. But first of all lets watch the video and try to guess what we are going to talk about?
Учащиеся дают свои варианты ответов.
Познавательные: осуществляют решение учебных задач, устанавливают причинно-следственные связи.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.
3. Определение темы урока, постановка целей урока.
4. Целеполагание.
T- Now I want you to say the topic of our lesson. Please, look at the board. Do you see the words? Can you read them? (слайд 1). Make up the sentence and itll be the topic of our lesson.
(Дети читают слова с экрана): is Sport fun Sport is fun. (слайд 2)
T- I wonder, what do you think we are going to do during our lesson? Please, your opinions. Well read, talk, listen to and write. . Of course, we do it every our lesson.
(Учащиеся читают слова и определяют название урока):
Записывают тему урока is Sport fun Sport is fun.
ЦЕЛЬ:
Обдумывают ответы на вопросы, смотрят презентацию; воспринимают на слух информацию.
Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информации.
5. Фонетическая зарядка.
II. Фонетическая зарядка. (слайд 3)
T- Firs
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>