оли. Через год тот же малыш топает ножкой, требуя дедушкины очки. "Такой любознательный" - уже с меньшим умилением но с гордостью заявляет дедушка. А ещё через год ребёнок бросается на дедушку с кулачками "Своенравный бесёнок!" - теперь уже возмущается дед.
Безусловно, нет никакой фатальной предопределённости дальнейшего поведения малыша, поднявшего руку на дедушку. Ещё, как говориться, всё впереди. Но в лучшем случае что - то уже надо преодолевать, что - то осело в ребёнке и пустило корни, хоть ещё и не глубокие. Малыш уже привык, что ему всё дозволено. А встретить возражение, пускает в ход кулачки. Если отношение взрослых к нему не изменятся - это и есть худший вариант - вырастает злой, жестокий мальчик, а потом и мужчина.
Ребёнку нет ещё и года, а его приучают погладить куклу по голове, покормить игрушечную собачку (сами же взрослые могут на глазах у малыша покормить и живую) кошку или птичку.
На втором году малыша учат делиться с окружающими сладостями, игрушками, посочувствовать тому, кто упал, ушибся, плачет. Ребёнок чуть постарше приобретает привычку помогать младшим.
В детском саду ребёнок получает богатый опыт взаимоотношений со сверстниками и с младшими детьми. Но когда в детский сад приходит уже избалованный ребёнок, ему трудно осваивать правила: подождать, не отнимать игрушку; следующая ступенька - уступить, поделиться.
Подсказывая ребёнку, что надо делиться с другими, не скупясь при этом, не журя за расточительность, а, напротив поощряя щедрость, упражняя ребёнка в подобных поступках, взрослые формируют у него ценную привычку, которая является залогом того, что из него не вырастит стяжатель.
Растить трудолюбивых.
Известно, что воспитательная сила труда повышается, есл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>