ый анализ
- в медицине (сообщение будущего медика (презентация);
- в астрофизике (сообщение любителя астрономии);
- в металлургии (сообщение будущего химика-аналитика)
4. Применение спектрального анализа (презентация и экскурсия в лаборатории завода)
V. Закрепление и применение общеучебных навыков.
VI. Самостоятельная работа на индивидуальных компьютерах с последующей проверкой
VII. Домашнее задание.
VIII. Рефлексия, итоги урока. Оценки.
Ход урока
I. Организация класса. (1 мин)
Начнём урок со слов слайда 1(Презентация)
II. Актуализация опорных знаний (5 мин).
Вспомним предыдущие темы и ответим на вопросы.
1. Что такое свет? (поток электромагнитных волн с длиной волны 400 нм -800нм. )
Учитель: Когда начинает звучать струна? Начинает звучать после удара молоточка по струне.
Как в струне гитары нет звука, так и внутри атома нет света.
Как же излучается свет?
Электромагнитные волны излучаются при ускоренном движении частиц. Эти заряженные частицы входят в состав атомов, из которых состоит вещество. Для того, чтобы атом начал излучать, ему необходимо передать энергию. Излучая, атом теряет полученную энергию и для свечения вещества необходим приток энергии к атомам извне.
2. При каком условии электромагнитные волны излучаются? (Электромагнитные волны излучаются при ускоренном движении заряженных частиц)
3. Что необходимо сделать, чтобы атом излучал? (Для того чтобы атом начал излучал, ему необходимо передать определенную энергию)
4. Какие источники света вы знаете? (Естественные и искусственные, а они в свою очередь подразделяются на тепловые и люминесцирующие)
5. Кто открыл явление дисперсии и какой опыт со светом поставил этот учё
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>