ный ритмико-интонационный рисунок.
Объём высказывания не менее 8 предложений.
3
Учащийся логично строит монологическое высказывание (рассказ) в соответствии с коммуникативной за - дачей, раскрывая все аспекты, указанные в задании.
Лексика употреблена адекватно. Использованы разнообразные грамматические структуры. Учащийся допускает отдельные лексические или грамматические ошибки, которые не препятствуют пониманию его речи.
Речь учащегося понятна; интонационный рисунок в основном соблюдается.
Объём высказывания не менее 5 предложений.
2
Учащийся строит монологическое высказывание (рассказ) в соответствии с коммуникативной задачей, но раскрывает не все аспекты, указанные в задании. Высказывание не всегда логично, имеются повторы.
Лексика употреблена адекватно, но используются 1 -- 2 грамматические структуры. Допускаются лексиче - ские и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
Речь учащегося в целом понятна, интонационный рисунок в основном соблюдается.
Объём высказывания менее 5 предложений.
1
Коммуникативная задача не выполнена. Раскрыт лишь один аспект, указанный в задании. Высказывание не логично.
Допускаются многочисленные лексические и грамматические ошибки, которые затрудняют понимание.
Речь плохо воспринимается на слух из-за большого количества фонематических ошибок.
Объём высказывания менее 5 предложений.
Говорение. Диалогическая форма
Количество баллов
Характеристика ответа
4
Учащийся решает поставленную коммуникативную задачу и демонстрирует навыки и умения речевого взаимодействия с партнёром (способен начать, поддер - жать и закончить разговор). Все аспекты, указанные в задании, раскрыты.
Используемый языков
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>