вления недостатков. В деятельности концертмейстера объединяются творческие, педагогические и психологические функции.
Нет задачи благороднее, чем совместно с педагогом приобщить ребенка к прекрасному, помочь ему выработать навыки исполнения в ансамбле, развить его общую музыкальность. Работа концертмейстера, в связи с возрастными особенностями детского исполнения, отличается дополнительными сложностями и особой ответственностью.
Цель методической разработки- изучение и обобщение имеющиеся научных исследований, методических рекомендаций и практического опыта в области творческой и педагогической деятельности концертмейстера, для того чтобы укрепить собственные профессиональные позиции в качестве концертмейстера.
Задачи:
1)описать музыкальные способности, умения и навыки, а также
психологические качества, необходимые для полноценной профессиональной
деятельности концертмейстера в ДШИ;
2)выявить специфику деятельности концертмейстера в условиях работы с вокалистами
Комплекс знаний, умений и навыков, необходимых
для профессиональной деятельности концертмейстера
Концертмейстерство как отдельный вид исполнительства появился во второй половине XIX века, когда большое количество романтической камерной инструментальной и песенно-романсовой лирики потребовало особого умения аккомпанировать солисту. Этому также способствовало расширение количества концертных залов, оперных театров, музыкальных учебных заведений. В то время концертмейстеры, как правило, были «широкого профиля» и умели делать многое: играли с листа хоровые и симфонические партитуры, читали в различных ключах, транспонировали фортепианные партии на любые интервалы и т. д.
Со временем эта универсальность была утрачена, что было связано с все большей диф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>