> Психологи, учителя, воспитатели должны включиться в эту работу в рамках образовательного учреждения, поддерживая обратную связь с родителями. Для оказания действенной помощи этим детям прежде все - го необходима организация серьезной систематической работы с семьями. Именно родители в первую очередь должны пере - смотреть свои взаимоотношения с ребенком, увидеть, отчего те или иные негативные черты характера формируются в услови - ях семейного микроклимата. В их задачи входит формирова - ние у ребенка навыков регуляции деятельности, самостоятель - ности, ответственности, стремления к продуктивному усвоению знаний.
Воспитатель должен установить доверительные партнерские отношения с родителями или близкими ребенка, внимательно относиться к запросу родителей, к тому, что, на их взгляд, важно и нужно в данный момент для их ребенка, договориться о совместных действиях, направленных на поддержку ребенка. При необходимости посоветовать родителям обратиться к специалистам (логопед, дефектолог, психолог); посоветовать обратиться за медикаментозной помощью (если в этом есть необходимость) к узким специалистам (невропатолог, иммунолог, отоларинголог, офтальмолог).
При условии своевременности и правильности подобной помощи недостатки познавательной деятельности и неуспеваемость могут постепенно преодолеваться и в последующем такой ребёнок сможет пойти и удовлетворительно учиться по программе массовой школы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3