осведомленности об особенностях развития и специфических образовательных потребностях ребенка.
Индивидуальные консультации со специалистами. Консультации по теме: "Реализация СИПР в условиях БДДИ".
Организация регулярного обмена информацией о ребенке, о ходе реализации СИПР и результатах ее освоения.
Информирование электронными средствами;
личные встречи, беседы;
8. ПЕРЕЧЕНЬ НЕОБХОДИМЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ СРЕДСТВ И ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
Карточки: напечатанные имена членов группы, графическое изображения действия.
Материалы и инструменты, используемые для рисования: краски; мелки; карандаши; фломастеры; палитра; мольберт; кисти; емкость для воды.
Пластичные материалы и инструменты для работы: пластилин; тесто; стека; нож; скалка; валик; форма; подложка; штамп.
Материалы и инструменты, используемые для изготовления аппликации: бумага (цветная бумага, картон, салфетка, фольга ), клей, ножницы, дырокол.
Набор геометрических фигур (треугольник, квадрат, круг, прямоугольник); цветные счётные палочки , конструктор "Лего", счетный материал.
Компьютер, презентации, видеозаписи.
9. СРЕДСТВА МОНИТОРИНГА И ОЦЕНКИ ДИНАМИКИ ОБУЧЕНИЯ
Условные обозначения
Уровни самостоятельности при выполнении заданий
- не выполняет задание
-
- выполняет задание с помощью
п
- выполняет задание самостоятельно, но допускает ошибки
со
- выполняет задание самостоятельно (без ошибок)
Реакция на воздействия
- негативная реакция
нг
- нейтральная реакция
нр
- положительная реакция
пр
Страницы: << < 8 | 9 | 10