а. М. , "Просвещение", 2002г.
Рабочая программа составлена для Пашенкова Сергея, обучающегося 6 класса по адаптированной программе индивидуального обучения 4 класс. Составлена в соответствии индивидуальных способностей ребёнка и полученных знаний обучающимся в 3 классе. Сергей знает и различает гласные и согласные буквы. Овладел списыванием с печатного текста. Пишет слова и предложения под диктовку, проговаривая по слогам. Знает и умеет применять на письме правила правописания предложения. Части речи путает, необходима помощь учителя. Самостоятельно может составить предложения. Знает правила написания имён людей, клички животных, названия городов, деревень, улиц, рек и т. д. Самостоятельно делит слова на слоги. Звонкие и глухие согласные различает с трудом, путает, необходима помощь педагога.
Основной целью курса являются формирование и совершенствование знаний, умений, навыков, владение языком в разных сферах речевого общения.
Задачи:
1. Обучать навыкам грамотного письма и культуры речи.
2. Заложить основы для овладения устной и письменной речи.
3. Формировать основные орфографические и пунктуационные навыки.
4. Развивать познавательную деятельность школьника, способствовать коррекции мышления, его умственному и речевому развитию.
5. Воспитывать любовь к родному языку и его изучению, эстетическое отношение к языку и речи.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на коррекцию умственной деятельности школьника.
Основные направления коррекционной работы:
развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;
развитие навыков каллиграфии;
развитие фонетико-фонематических представлений;
формирование умения работать по словесной и письменной инструкции, алгоритм
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>