жите так, чтобы он закрывал примерно половину первого кусочка. Это нужно для того, чтобы готовое изделие не рассыпалось. Следите за тем, чтобы вся поверхность тарелки была покрыта кусочками бумаги. Продолжаем работу по плану.
Давайте немного отдохнем и выполним упражнение для пальцев.
. . . 1, 2, 3, 4, 5
Вышли пальцы погулять.
Этот пальчик самый сильный,
Самый толстый и большой.
Этот пальчик для того,
Чтоб показывать его.
Этот пальчик самый длинный
И стоит он в середине.
Этот пальчик безымянный,
Он избалованный самый.
А мизинчик хоть и мал
Очень ловок и удал!
Давайте продолжим работу.
3. Итог занятия.
Посмотрим, что у нас получилось. Поменяйтесь местами с соседом по парте и оцените его работу.
Какие пункты плана мы сегодня выполнили?
Что нам осталось сделать?
Какое изделие мы начали изготавливать?
Из чего? Как переводится слово папье- маше?
Для чего можно использовать тарелку?
На следующем занятии мы продолжим работу. Оформим тарелку.
Рефлексия. Техника "Мишень настроения"
Ребята, а настроение у вас какое? Узнать настроение каждого нам поможет "Мишень настроения", которая имеет три круга:
- внутренний оранжевый круг - настроение отличное;
- средний зеленый круг - настроение обычное, как всегда;
- внешний фиолетовый круг - настроение отличное.
Возьмите цветок нужного цвета и приклейте на круг, который соответствует вашему настроению.
Наше занятие подошло к концу, и завершаем мы его с отличным настроением. Спасибо вам за активность и творческий подход.
Страницы: << < 2 | 3 | 4