ие задания. как правило вызывают интерес. ученики видят практическое применение полученных знаний.
4. Реальная помощь в продвижению к успеху-скрытая инструкция деятельности. посылаемая субъекту для инициирования мыслительного образа предстоящей деятельности, и пути ее выполнения.
5. Краткое экспрессивное воздействие- педагогическое внушение. собранное в яркий фокус(«За дело! Приступаем»!)
Пример. «Классификация уравнений по способам решения» и набери больше баллов.
6. Педагогическая поддержка в процессе выполнения работы (краткие реплики или мимические жесты)
7. Оценивание-оценка ставит акцент на деталях выполненной работы
Все выполняемые задания должны оцениваться, так как оценка деятельности ученика стимулирует его к дальнейшей деятельности. Очень важное значение на уроке имеет психологическая атмосфера. у учителя должен быть интерес к детям. к каждому ребенку в отдельности. учитель должен спокойно реагировать на ошибки детей и вовремя их исправлять. учитель создает у учеников чувства. что его понимают и принимают. Нужно добиваться . чтобы учащиеся спокойно и уверенно вели себя на уроке. Они должны знать. что требует от них учитель. не боялись выйти решать к доске. высказать свое мнение. проверить работу одноклассника. этого можно добиться. заинтересовывая. поощряя. исправляя давая памятки и опоры.
Страницы: << < 1 | 2