ой последовательности, а как система явно указанных возможных переходов, связей между ними.
Работу с гипертекстовой системой можно сравнить с чтеним энциклопедии. В отличии от художественной книги, которую читают, как правило, последовательно от странице к странице, с энциклопедией работают по-другому: встретив в последовательном тексте ссылку на какое-то понятие, читатель либо переходит к странице, где это понятие объясняется, либо продолжат чтение дальше. В текст могут быть вкраплены иллюстрации, схемы, карты, иногда требуется уточнить понятие, встретившееся на иллюстрации. После изучения уточняющего материала читатель возвращается к исходной точке.
Если материал, по форме напоминающий текст энциелопедии, размещен в памяти компьютера и есть программа, позволяющая «бродить» по такому материалу в произвольной последовательности, то можно говорить, что мы имеем дело с гипертекстовой системой.
Практическая работа.
Используя материал 25 «Компьютерный текстовый документ как структура данных» учебника (с. 144), создать по аналогии гипертекстовую структуру с названием «Дневник ученика 11 класса».
Дневник должен содержать:
Расписание занятий
Сведения об изучаемых дисциплинах
Сведения о преподавателях различных дисциплин
Сведения об учебниках и другой литературе
В документе должны присутствовать автоматически создаваемое оглавление, внутренние гиперссылки. По возможности – внешние ссылки.
Возможны другие темы:
Справочники по различным предметам школьного курса:
География (сведения о странах и городах)
По истории (сведения об исторических личностях)
По физике (сведения об основных физических законах) и т. д.
Подведение итогов.
Домашнее задание: 25.
Страницы: << < 1 | 2 | 3