е орфограммы в словах с пропущенными буквами, расставьте недостающие знаки препинания, сделайте синтаксический разбор, начертите схему предложения.
Ещё з. . . мли пе - ча - лен вид,
А воз - дух уж в. . . с - ною дыш. . . т,
И мерт - вый в поле стебль ко - лы - ш. . . т,
И елей ветви ше - в. . лит.
Ф. И. Тютчев
Еще в п. . лях б. . леет снег
А воды уж в. . сной шумят
Бегут и буд. . т со(н,нн)ый брег
Бегут и блещут и гласят. . . ( Ф. И. Тютчев " Весенние воды")
- Какие слова не отвечают на вопросы? (в, и , а )
- Почему? (служебные части речи, не имеют синтаксической и морфологической функции).
- Какие это части речи?
- Что связывает в предложении предлог?
- А что связывает союз в предложении?
- Можете сравнить эти две части речи и найти сходства и различия?
Сходства: служебные части речи; не изменяются; не имеют синтаксической и морфологической функции, служат для связи.
Различия: предлог выражает зависимость одного слова от другого;
союз соединяет синтаксические единицы (члены предложения, простые предложения в сложном)
-Сделайте вывод о том, какую синтаксическую роль выполняют
наши союзы в предложении. (Да. Связывают простые предложения в составе
сложного и однородные члены предложения).
-А является ли союз членом предложения? (Нет)
- На какие вопросы отвечает союз? (Вопрос задать нельзя)
-Как вы поняли, что это сложносочиненное предложение?
-Какие виды союзных сложных предложений вы знаете?
5. Мы не просто так завели разговор о союзе. Сегодня на уроке мы начнем знакомство с еще одной служебной частью речи - союзом.
- Запишите в тетрадях тему урока:
"Союз как част
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>