пригорке,
Учат сороки скороговорки.
Виды чтения на уроке
1. Чтение вслух учителем
2. Чтение хором
3. Чтение буксир-даётся образец
4. "Жужжащее" чтение
5. Только артикуляция губами
6. "Молния" на время, кто больше прочтет за определенное время
7. Игра "Исправь ошибку" учитель читает намеренно, заменяя слова.
8. Игра "Прятки" . Ищут место в тексте, где читает учитель . Начинают читать за учителем вслух.
9. "Финиш" Дочитать до определенных мест и выполнить задачи
Важны:
- ежеурочные пятиминутки чтения;
-ежедневные зрительные диктанты;
-для расширения поля чтения использовать таблицы Шульте;
-систематический замер и самозамер техники чтения
- чтение по ролям, инсценирование, чтение по цепочке, устное рисование и многое другое.
Сделаем вывод, освоение техники быстрого чтения представляет собой процесс комплексного воздействия на различные стороны деятельности учащихся. Важнейшим итогом обучения литературному чтению должно стать продвижение в литературном развитии всех учеников и каждого в отдельности, овладение ими читательской деятельностью. Главное понять, что чтению надо учиться. Тогда оно - и радость, и труд, и польза.
Литература:
1. Андреев О. А. , Хромов// Л. Н. "Учитесь быстро читать". - М. , 2008 г.
2. Баннова А. Ф. // "Обучение младших школьников оптимальному чтению". - Армавир, 2000г.
3. Стеблевская Л. Г. Обучение младших школьников оптимальному чтению Электронный ресурс /Cтеблевская Л. Г. / / http://www. uchportal. ru/publ/23-1-0-2214
4. Павлова Л. А // Как формировать навык чтения у младших школьников: практическое пособие / под ред. Н. Н. Светловской. М. : Изд. АРКТИ, 200
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>